Вълчев: Преразглеждаме малката матура, за да намалим стреса сред учениците

Промените в националното външно оценяване

Министерството на образованието ще извърши анализ на националното външно оценяване в края на четвърти клас — включително на формите и организацията му — и при необходимост ще предложи промени, които да намалят стреса върху децата и училищната система. Това заяви министърът на образованието и науката проф. Георги Вълчев в отговор на парламентарен въпрос от народния представител Петър Петров („Възраждане“).

Депутатът посочи, че през годините начални учители, специалисти и някои синдикални организации многократно са предлагали отпадане на националното външно оценяване в края на четвърти клас. Вълчев обясни, че въпреки тази дискусия, оценяването има връзка с кандидатстването в математическите гимназии от пети клас, което изисква цялостно преглеждане и обмисляне на последиците.

По думите на министъра, в Министерството вече са предприети стъпки за промяна на формата, така че тя да бъде по-работеща и по-малко натоварваща за учениците и техните семейства. В същото време Вълчев напомни, че в момента организацията се ръководи от разпоредбата на чл. 58 от Наредба № 11, която детайлно регламентира подготовката на изпитните материали и тяхната връзка с учебните програми.

Съгласно действащата практика, министърът възлага на Института за образованието организирането и подготовката на външното оценяване в четвърти клас. Институтът разработва спецификация за всеки изпит, която определя вида на задачите и разпределението им по познавателни равнища, с цел тестът да измерва разнообразни знания, умения и компетентности, а не само механично възпроизвеждане на информация.

При съставянето на задачите участват екипи от практикуващи учители, университетски преподаватели и методически експерти по български език и литература и по математика. Процесът включва следните основни етапи:

• подбор на специалисти за създаване на тестови задачи;
• експертна оценка на всяка задача от двама независими оценители;
• отбор и подбор на задачите за националното външно оценяване;
• апробиране (пилотно тестване) на задачите и анализ на резултатите;
• изготвяне на окончателните тестове от експертна комисия в МОН;
• финална експертна оценка на изпитния комплект от двама научни експерти.

Министър Вълчев подчерта, че след приключване на анализа ще бъдат взети конкретни решения, които да гарантират баланса между обективното оценяване и доброто психическо състояние на учениците и техните семейства.